Waarom VO?

Mijn expertise ligt in het voorgezet onderwijs. Ik ben jarenlang geschiedenisdocent geweest op een
middelbare school in Amsterdam en schoolleider in Nijmegen. Momenteel werk ik als freelancer
onder andere als hoofdredacteur voor een lesmethode geschiedenis voor het voortgezet onderwijs.

Wie ben ik?

Ik ben Catherine, 41 jaar, dochter van twee docenten en moeder van Matthias (11) en Norah (9). Ik ben opgeleid als docent geschiedenis, maar momenteel werkzaam als zelfstandige. Als projectleider zet ik mij met een positief-kritische houding in voor een open en rechtvaardige samenleving waarin respect is voor mens en natuur. Als natuurgids neem ik mensen van jong tot oud mee de natuur in, om te ontdekken, te leren en te genieten van de mooie en waardevolle natuur om ons heen. Als zangeres van chansons vertel ik het publiek graag een verhaal en laat ik hen voelen waar het volgens mij in het leven vaak om draait: liefde en geborgenheid.

Mijn partner Jaap doceert ook, aan de Universiteit van Amsterdam. Ik woon samen met mijn gezin in Nijmegen. Mijn vrienden omschrijven mij als open, actief, gepassioneerd, eerlijk en oprecht. In mijn vrije tijd vermaak in mij in de tuin, in de natuur, achter de piano of met vrienden.

Wat kan ik?

  • Ik heb mij als docent en schoolleider breed ontwikkeld; zowel vakinhoudelijk en vakdidactisch (geschiedenis) als onderwijskundig (organisatie, pedagogiek en aansturing van teams).
  • Binnen het onderwijs heb ik veel mensenkennis opgedaan wat maakt dat ik mij in relatie tot leerlingen, ouders en docenten als een vis in het water voel.
  • Ik ben geïnteresseerd in wat mensen beweegt en nieuwsgierig naar hoe we afgestemd op hen, het onderwijs het beste kunnen vormgeven.
  • Ik heb vele docenten stuk zien gaan binnen de kaders van het huidige onderwijssysteem en heb zelf met vallen en opstaan geleerd. Ik ben inmiddels zover dat ik anderen kan coachen zodat zij niet in diezelfde kuilen van systeem trappen en de energie behouden om er te kunnen zijn voor zichzelf en jongeren. Ik ben er daarbij altijd op uit om zonder oordeel het beste in mensen naar boven te halen.
  • Vanwege mijn wetenschappelijke opleiding en groot verantwoordelijkheidsgevoel, ben ik sterk in het maken van analyses. De meeste situaties in de onderwijspraktijk hangen samen met de visie, het beleid, de plannen en/of de cultuur van de school. Ik analyseer onderwijsvraagstukken dan ook vanuit samenhang en op verschillende niveaus (praktijk, management, bestuur, politiek) en adviseer desgewenst op maat.

Wat doe ik?

  • hoofdredacteur blinkgeschiedenis; met een klein team van auteurs, redacteurs en digital designer, werken wij aan innovatief lesmateriaal voor geschiedenis in het voorgezet onderwijs.
  • onderzoeker en schrijver studionoodzaak; wij bevragen 1000 jongeren over hun toekomstbeeld en spiegelen hun verhaal aan het beleid van hun gemeente. Dit doen wij op velerlei manieren. Ik ben gevraagd dit schriftelijk te verslaan.
  • adviseur taskforce ontwikkelingsgericht onderwijs; als lid van de Raad van Advies geef ik mede richting aan deze stichting die een totale transformatie van het onderwijs voorstaat met daarbij als voorwaarde de afschaffing van het leerstofjaarklassensysteem.
  • programmaleider d!m; de innovatiemaatschap faciliteert schoolleiders bij transformatie en innovatie van het onderwijs(systeem).
  • trainer/coach vocampus; ik bied training en coaching aan, aan docenten met 1 tot 5 jaar leservaring. Mijn doelen zijn dat zij weten waar ze staan, dat zij in gesprek (met zichzelf en/of anderen) leren en dezelfde energie en motivatie hebben om verder te gaan als toen ze met dit vak begonnen.